jueves, 29 de septiembre de 2016

EJERCICIO DE CASTELLANO - HISTORIETAS


PARA TODOS LOS SEXTOS



Hola Chicos y chicas. Como ya vimos la historieta y sus partes, vamos a poner en práctica algunos de los elementos vistos y por ello vamos a hacer la nuestra (en parejas o de manera individual, ustedes escogen)
1. Lo primero que vamos a hacer es crear una historia corta, que tenga sentido y en la que dos o más personajes participen.

2. Después vamos a pensar de qué manera puede encajar dentro de una historieta, es decir, reduciendo algunos elementos y dejando lo más importante (ojo, a veces es mejor recortar que no tener que escribir, por eso no se deben saltar el primer paso)

3. volvemos diálogo parte de la historia y la dibujamos. Si no es necesario hacer diálogos, entonces que el narrador sea quien cuente qué pasa en cada viñeta de la historieta.

4. dibujarla en una o en varias hojas y presentarla para entregar.



El tamaño de los dibujos y la cantidad de viñetas es libre.

RECORDERIS

PARA TODOS LOS SEXTOS
 Les recuerdo estimados estudiantes que el día 19 de octubre se realizará el primer examen grupal del libro "Alicia en el país de las maravillas". Los capítulos que deben leer para tal evaluación son los que van del 1 al 6.


martes, 27 de septiembre de 2016

LA HISTORIETA Y SUS ELEMENTOS

LA HISTORIETA Y SUS ELEMENTOS

La historieta es una historia, un cuento, que es narrado a través de una secuencia de viñetas que incluyen texto e imágenes, suele ocupar desde una, a varias páginas en una revista, y también se pueden conseguir libros de ediciones posteriores a la original

ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA

CUADRO O VIÑETA. Es un cuadro delimitado por líneas negras que representa un instante de la historieta. Las viñetas se leen normalmente de izquierda a derecha y de arriba abajo para representar un orden en la historia

DIBUJO. También llamado técnica de representación es cualquier impresión sobre el papel, que se repita y accione como conductor o solo ícono referencial de una historia a contar.

BOCADILLO. Espacio donde se colocan los textos que piensa o dicen los personajes. Constan de dos partes: la superior que se denomina globo y el rabillo o delta que señala al personaje que está pensando o hablando.
La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos:
-El contorno en forma de nubes significa palabras pensadas por el personaje.
– El contorno delineado con tornas temblorosas, significa voz temblorosa y expresa debilidad, temor, frío, etc.
– El contorno en forma de dientes de serrucho, expresa un grito, irritación, estallido, etc.
-El contorno con líneas discontinuas indica que los personajes hablan en voz baja para expresar secretos, confidencias, etc.
– Cuando el rabilo del bocadillo señala un lugar fuera del cuadro, indica que el personaje que habla no aparece en la viñeta. – El bocadillo incluido en otro bocadillo indica las pausas que realiza el personaje en su conversación. – Una sucesión de globos que envuelven a los personajes expresa pelea, actos agresivos.
– El globo con varios rabillos indica que el texto es dicho por varios personales



TEXTO. Forma gráfica que está presente en una página. Puede haber un tipo de letra para cada personaje, o puede hablar con el sonido del mismo. Dentro del texto escrito hay un elemento que es propio y característico del género.

ONOMATOPEYAS. Elemento gráfico propio y característico de la historieta, palabras como“Boom,Splash,Pow”cuya finalidad es poner de manifiesto algún sonido no verbal. Es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo.

Tomado de: http://creacionliteraria.net/

viernes, 23 de septiembre de 2016

EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA

Para nuestra clase de comprensión les tengo el siguiente ejercicio, se trata de mirar estos tres videos y construir historias con cada uno de ellos. Por tanto serían tres videos y tres historias; estas se deben escribir en el cuaderno y serán revisadas la próxima semana.
Los videos los pueden ver en los siguientes enlaces:
                                                           
                                                                 PLASTIC BEACH




AROUND THE WORLD




SUPERSTYLIN 



* El último video lo cambie porque contiene lenguaje no apropiado para ustedes.





EJERCICIO CON LOS VERBOS

Hola Chicos, este ejercicio es para la materia de Lengua Castellana. Lo que debemos hacer es copiar al cuaderno  el texto (y por ahí derecho ejercitamos la caligrafía) y subrayamos TODOS los verbos que encontremos en él.
Recuerden: No imprimir y pegar. Deben escribirlo de su puño y letra


PRÓLOGO LA RED y EL YO  
-¿Me consideras un hombre culto y leído? -Sin duda replicó Zi-gong
-. ¿No lo eres? 
En absoluto dijo Confucio -.Tan sólo he agarrado el hilo que enlaza el resto*. 

Hacia el final del segundo milenio de la era cristiana, varios acontecimientos de trascendencia histórica han transformado el paisaje social de la vida humana. Una revolución tecnológica, centrada en torno a las tecnologías de la información, empezó a reconfigurar la base material de la sociedad a un ritmo acelerado. Las economías de todo el mundo se han hecho interdependientes a escala global, introduciendo una nueva forma de relación entre economía, Estado y sociedad en un sistema de geometría variable. El derrumbamiento del estatismo soviético y la subsiguiente desaparición del movimiento comunista internacional han minado por ahora el reto histórico al capitalismo, rescatado a la izquierda política (ya la teoría marxista) de la atracción fatal del marxismo-leninismo, puesto fin a la guerra fría, reducido el riesgo de holocausto nuclear y alterado de modo fundamental la geopolítica global. El mismo capitalismo ha sufrido un proceso de reestructuración profunda, caracterizado por una mayor flexibilidad en la gestión; la descentralización e interconexión de las empresas, tanto interna como en su relación con otras; un aumento de poder considerable del capital frente al trabajo, con el declive concomitante del movimiento sindical; una individualización y diversificación crecientes en las relaciones de trabajo; la incorporación masiva de la mujer al trabajo retribuido, por lo general en condiciones discriminatorias; la intervención del Estado para desregular los mercados de forma selectiva y desmantelar el Estado de bienestar, con intensidad y orientaciones diferentes según la naturaleza de las fuerzas políticas y las instituciones de cada sociedad; la intensificación de la competencia económica global en un contexto de creciente diferenciación geográfica y cultural de los escenarios para la acumulación y gestión del capital. Como consecuencia de este reacondicionamiento general del sistema capitalista, todavía en curso, hemos presenciado la integración global de los mercados financieros, el ascenso del Pacífico asiático como el nuevo centro industrial global dominante, la ardua pero inexorable unificación económica de Europa, el surgimiento de una economía regional norteamericana, la diversificación y luego desintegración del antiguo Tercer Mundo, la transformación gradual de Rusia y la zona de influencia ex soviética en economías de mercado, y la incorporación de los segmentos valiosos de las economías de todo el mundo a un sistema interdependiente que funciona como una unidad en tiempo real. Debido a todas estas tendencias, también ha habido una acentuación del desarrollo desigual, esta vez no sólo entre Norte y Sur, sino entre los segmentos y territorios dinámicos de las sociedades y los que corren el riesgo de convertirse en irrelevantes desde la perspectiva de la lógica del sistema. En efecto, observamos la liberación paralela de las formidables fuerzas productivas de la revolución informacional y la consolidación de los agujeros negros de miseria humana en la economía global, ya sea en Burkina Faso, South Bronx, Kamagasaki, Chiapas o La Courneuve. 

De forma simultánea, las actividades delictivas y las organizaciones mafiosas del mundo también se han hecho globales e informacionales, proporcionando los medios para la estimulación de la hiperactividad mental y el deseo prohibido, junto con toda forma de comercio ilícito demandada por nuestras sociedades, del armamento sofisticado a cuerpos humanos. Además, un nuevo sistema de comunicación, que cada vez habla más un lenguaje digital universal, está integrando globalmente la producción y distribución de palabras, sonidos e imágenes de nuestra cultura y acomodándolas a los gustos de las identidades y temperamentos de los individuos. Las redes informáticas interactivas crecen de modo exponencial, creando nuevas formas y canales de comunicación, y dando forma a la vida a la vez que ésta les da forma a ellas.  Los cambios sociales son tan espectaculares como los procesos de transformación tecnológicos y económicos. A pesar de todas las dificultades a que se ha enfrentado el proceso de transformación de la condición de las mujeres, el patriarcado se ha debilitado y puesto en cuestión en diversas sociedades. Así, en buena parte del mundo, las relaciones de género se han convertido en un dominio contestado, en vez de ser una esfera de reproducción cultural. De ahí se deduce una re definición fundamental de las relaciones entre mujeres, hombres y niños y, de este modo, de la familia, la sexualidad y la personalidad. La conciencia medioambiental ha calado en las instituciones de la sociedad y sus valores han ganado atractivo político al precio de ser falseados y manipulados en la práctica cotidiana de las grandes empresas y las burocracias. Los sistemas políticos están sumidos en una crisis estructural de legitimidad, hundidos de forma periódica por escándalos, dependientes esencialmente del respaldo de los medios de comunicación y del liderazgo personalizado, y cada vez más aislados de la ciudadanía.

miércoles, 14 de septiembre de 2016

LIBRO DE LECTURA PARA EL CUARTO PERIODO

Hola Chicos y Chicas, para el cuarto periodo vamos a leer un libro muy interesante y bonito. La idea es que el cuarto periodo sea la antesala de los libros un poco más extensos y que requieren un poco más de esfuerzo en su comprensión; sin embargo, no por ello será menos divertido.
Acá les dejo un link externo de descarga, pero como siempre les pido que si pueden, compren el libro que además es muy bueno y seguramente adornará su lugar de libros favoritos.

Para ir al sitio de descarga:
https://www.ucm.es/data/cont/docs/119-2014-02-19-Carroll.AliciaEnElPaisDeLasMaravillas.pdf



RECUERDEN: El libro no tiene que ser el de esta carátula, es solo de referencia, nos sirve cualquier edición que sea "Alicia en el país de las maravillas". Ya el tipo de libro corre por cuenta del presupuesto de los padres.

martes, 6 de septiembre de 2016

USOS DE LA B Y LA V






Uso de la B y la V


El uso de la B y la V es una de las cuestiones ortográficas que más errores provoca a la hora de redactar un texto en castellano. Es por ello que hace falta saber, a la hora de escribir, en qué ocasiones hemos de utilizar la B, y qué ocasiones debemos escoger la V.


La letra B se utilizará sin excepción en los siguientes casos:
– Usaremos la B, siempre, antes de una L o una R (Nablús, broca)
– Escribiremos siempre con B las partículas Bi, Bis, o Biz.
– Emplearemos siempre la B en las palabras cuyos comienzos deriven de Bibli (de Biblión: libro, en griego), como biblioteca, biblioteconomía, etcétera.
– Siempre que una palabra termine en Ble o en Bilidad, esa última partícula la escribiéremos con B (cuestionable, habilidad).
– Siempre que una palabra termine en Bundo o Bunda, la escribiremos con B (tremebundo, abunda).
– Todas las terminaciones del pretérito imperfecto de la primera conjugación de indicativo (Aba, Abas, Aba, Ábamos, Abais, Aban) se escriben con B, siempre (buscaban, jugaban, medraban).
– La regla anterior es también aplicable a un verbo de la tercera conjuntación, como Ir (ibais, iban, ibas…)
– Determinadas partículas, como Abs, Ob, Obs y Sub, siempre se escriben con B (absoluto, obtuso, obsceno, subterráneo).
– Se escriben con B todas las terminaciones de verbos de la primera conjugación cuyo infinitivo finalizaba en Bir (concebir, percibir). Cuidado con confundir aquí la B y la V: no utilizaremos la B con los verbos de esa misma conjugación que terminen en Vir (hervir, vivir, servir).
– Las partículas que significan bondad, como Bene y Bien, siempre van con B (benefactor, bienhechor).


La letra V se utilizará sin excepción en los siguientes casos:
– Después de una consonante B, D o N, escribiremos siempre una V (obvio, advertir, envolver)
– En general, toda palabra que empieza por Eva, Eve, Evi o Evo irá con V (evanescencia, evitar, evapotranspiración, evento). Sin embargo, hay que ser cuidadoso a la hora de aplicar esta regla, pues existen excepciones: ébano, ebanista, ebanistería, etcétera.
– Usaremos la V, siempre, en todas las palabras que comiencen por Vice o por Villa (Vicepresidente, Villanueva)
– Los pretéritos de indicativo y subjuntivo, así como el futuro de subjuntivo de los verbos: Estar, Andar, Tener y los compuestos de los anteriores Desander, Retener, Detener, Mantener, se escriben con V. De la misma manera, se escribe también con V el presente de indicativo y de subjuntivo y la segunda persona del sungular del imperativo del verbo Ir.
– Toda palabra que termine en Viro, Vira, Voro y Vora se escribirá con V (triunviro, Tavira). Pero cuidado, pues hay una excepción: Víbora. La explicación es que esa palabra proviene del latín Vipera, y no tiene, por ende, ninguna relación con la terminación Vora.
– Los adjetivos que terminen en Ava, Ave, Avo, Eva, Eve, Evo e Iva van siempre con V. Excepto, nuevamente una excepción, todos los derivados de Árabe.

tomado de: http://lengua.laguia2000.com/






lunes, 5 de septiembre de 2016

Aquí les pongo los otros temas que hemos trabajado para que los tengan presentes al momento de realizar los ejercicios









Tomados de: http://mdm.usta.edu.co/

CATEGORÍAS GRAMATICALES

Hola Chicos y chicas, hoy les traigo un breve repaso por las categorías gramaticales, su significado y función.

Tomado de: http://mdm.usta.edu.co/