CÓMO PRESENTAR TRABAJOS ESCRITOS

Hola Chicos este es un tema muy interesante y muy práctico para la vida académica. Les dejo el enlace para que lo tengan en cuenta en la elaboración de sus trabajos. Es importante anotar que existen dos NORMAS muy comunes para la presentación de trabajos escritos (APA e ICONTEC) que son un poco más estrictas, pero con esta presentación puedes hacer que tus trabajos queden muy bien.

 Este es el enlace:


                                                   Cómo presentar un trabajo escrito

FIGURAS LITERARIAS

Chicos y Chicas estos son los cuadros de las figuras literarias que hemos visto en clase. como sé que algunos se quedaron atrasados conversando, entonces acá les dejo para que repasen y se pongan al día.

Tomado de: http://slideplayer.es/slide/1079088/

INGLÉS PARA TODOS

Hola Chicos, en la pasada reunión algunos padres manifestaron que necesitaban algo de ayuda para su inglés, y claro, a pesar que en la WEB hay muchos lugares que enseñan este idioma, pocos se dedican a explicarlo a los niños, así que aquí les traigo una dirección de una página que contiene recursos para niños y es explicada claramente.

http://www.theyellowpencil.com/

SEGUNDO EXAMEN DE ALICIA

Alicia en el país de las maravillas

Hola Chicos y Chicas, les recuerdo que el próximo examen de Alicia en el país de las maravillas se realizará el miércoles 2 de noviembre. La modalidad será la misma ( tipo concurso o la mano más rápida de la clase) deben leerse los capítulos del 7 al 12.

ACTIVIDAD PARA 6 - 2

ACTIVIDAD DE ÉTICA Y VALORES PARA 6 - 2

MI SER POLÍTICO
En las lecciones anteriores constatamos que el ser humano no nace ni vive aislado sino que nace de una familia y vive en grupo o en sociedad.
Aunque todos los seres, humanos y no humanos, forman parte de una sola familia y de una sola comunidad natural y social, los diversos grupos humanos teniendo en cuenta las diversas lenguas, territorios, culturas o situaciones se han dividido en naciones o Estados.
El Estado es una organización que tiene como fin el logro del bien común para los seres humanos que ocupan un determinado territorio.
Las organizaciones de los Estados son muy variadas y van desde el totalitarismo monárquico  (dominio total de un soberano sobre sus súbditos)  hasta la democracia, o sea, el gobierno del pueblo o de sus representantes libremente elegidos.
El hecho de que los seres humanos se organicen en forma de naciones o de Estados con su gobierno, sus fronteras y sus órganos de poder, llevó a Aristóteles a afirmar que el ser humano es un  “animal político”.
La palabra  “política”  es de origen griego y viene de la palabra  “polis”  que significa “ciudad”.  En efecto los Estados griegos estaban organizados en forma de ciudades.  Por lo tanto la actividad de gobierno de las ciudades se denominó “política”  y a los miembros de la ciudad se les denomina políticos o ciudadanos.
Siendo el Estado tan importante para el bienestar de los ciudadanos, la actividad política es también muy importante. Participar en política es un deber de todos los que pertenecemos a una nación. Quien no se interesa por el gobierno de su país es un irresponsable.
Los Estados son gobernados por personas las cuales se rigen por una Constitución o Ley Orgánica del Estado y se someten a leyes.

POR FAVOR DESARROLLAR LA  SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL CUADERNO:

• ¿Es tu país un Estado democrático? ¿Por qué?
• ¿Por cuáles razones debo participar en política?
• Enuncia algunas maneras de participar en política.
• Pericles afirmó que los atenienses: “Consideraban a quienes se desinteresaban por la política no como a personas indiferentes sino como a ciudadanos peligrosos”.
¿Estás de acuerdo con esta afirmación ? y por qué?

LA LÍRICA

Hola Chicos espero les alcance esta semana de receso para ponerse al día con sus deberes escolares y también con la tarea de ser niños y niñas (Recuerden: menos TV y tecnología y más parque y amigos).

Por ahora vamos a repasar algo de lo que trabajamos la semana anterior. para todos que se quedaron atrasados en la parte conceptual, aquí les dejo el enlace para mirar las diapositivas de la clase.

                                                 HISTORIA DEL GÉNERO LÍRICO


Listo, una vez leído el concepto, pasemos a algo de práctica. vamos a hacer 3 versos, en cada uno expresaremos diferentes sentimientos, como por ejemplo el miedo, la rabia, la alegría u otros que se les ocurra.

HAY DÍAS....


A pesar de tener días    
en que reina la alegría
también hay otros más
en que solo hay lluvia fría

Pero no todos son iguales,
hay otros que traen tibia brisa
en los cuales doy gracias
al recibir una sonrisa.              






Estos son pequeños ejemplos de cómo hacerlo. Escriban los tres versos en su cuaderno y no usen Internet, yo prefiero que usen sus neuronas, hagan dibujitos y píntenlos los revisare y tendremos una nota de este trabajo.

ES PARA TODOS LOS SEXTOS

USOS DE LA "G" Y LA "J"

Hola Chicos, para quienes se quedaron atrasados, esta es la presentación sobre el uso de la G y de la J


http://es.slideshare.net/lucylorenaroquelmonroy9/reglas-de-la-g-y-j?qid=6d2b8995-dbc8-46e3-a94b-dce01a2f9f8b&v=&b=&from_search=1

RECUERDEN: estas reglas se evaluaran en la prueba institucional.

EJERCICIO DE CASTELLANO - HISTORIETAS

PARA TODOS LOS SEXTOS

Hola Chicos y chicas. Como ya vimos la historieta y sus partes, vamos a poner en práctica algunos de los elementos vistos y por ello vamos a hacer la nuestra (en parejas o de manera individual, ustedes escogen)
1. Lo primero que vamos a hacer es crear una historia corta, que tenga sentido y en la que dos o más personajes participen.

2. Después vamos a pensar de qué manera puede encajar dentro de una historieta, es decir, reduciendo algunos elementos y dejando lo más importante (ojo, a veces es mejor recortar que no tener que escribir, por eso no se deben saltar el primer paso)

3. volvemos diálogo parte de la historia y la dibujamos. Si no es necesario hacer diálogos, entonces que el narrador sea quien cuente qué pasa en cada viñeta de la historieta.

4. dibujarla en una o en varias hojas y presentarla para entregar.

El tamaño de los dibujos y la cantidad de viñetas es libre.

RECORDERIS

PARA TODOS LOS SEXTOS
 Les recuerdo estimados estudiantes que el día 19 de octubre se realizará el primer examen grupal del libro "Alicia en el país de las maravillas". Los capítulos que deben leer para tal evaluación son los que van del 1 al 6.

LA HISTORIETA Y SUS ELEMENTOS

LA HISTORIETA Y SUS ELEMENTOS

La historieta es una historia, un cuento, que es narrado a través de una secuencia de viñetas que incluyen texto e imágenes, suele ocupar desde una, a varias páginas en una revista, y también se pueden conseguir libros de ediciones posteriores a la original

ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA

CUADRO O VIÑETA. Es un cuadro delimitado por líneas negras que representa un instante de la historieta. Las viñetas se leen normalmente de izquierda a derecha y de arriba abajo para representar un orden en la historia

DIBUJO. También llamado técnica de representación es cualquier impresión sobre el papel, que se repita y accione como conductor o solo ícono referencial de una historia a contar.

BOCADILLO. Espacio donde se colocan los textos que piensa o dicen los personajes. Constan de dos partes: la superior que se denomina globo y el rabillo o delta que señala al personaje que está pensando o hablando.
La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos:

-El contorno en forma de nubes significa palabras pensadas por el personaje.
– El contorno delineado con tornas temblorosas, significa voz temblorosa y expresa debilidad, temor, frío, etc.
– El contorno en forma de dientes de serrucho, expresa un grito, irritación, estallido, etc.

-El contorno con líneas discontinuas indica que los personajes hablan en voz baja para expresar secretos, confidencias, etc.
– Cuando el rabilo del bocadillo señala un lugar fuera del cuadro, indica que el personaje que habla no aparece en la viñeta. – El bocadillo incluido en otro bocadillo indica las pausas que realiza el personaje en su conversación. – Una sucesión de globos que envuelven a los personajes expresa pelea, actos agresivos.
– El globo con varios rabillos indica que el texto es dicho por varios personales

TEXTO. Forma gráfica que está presente en una página. Puede haber un tipo de letra para cada personaje, o puede hablar con el sonido del mismo. Dentro del texto escrito hay un elemento que es propio y característico del género.

ONOMATOPEYAS. Elemento gráfico propio y característico de la historieta, palabras como“Boom,Splash,Pow”cuya finalidad es poner de manifiesto algún sonido no verbal. Es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo.

Tomado de: http://creacionliteraria.net/

EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA

Para nuestra clase de comprensión les tengo el siguiente ejercicio, se trata de mirar estos tres videos y construir historias con cada uno de ellos. Por tanto serían tres videos y tres historias; estas se deben escribir en el cuaderno y serán revisadas la próxima semana.
Los videos los pueden ver en los siguientes enlaces:
                                                           
                                                                 PLASTIC BEACH

https://www.youtube.com/watch?v=ggaDzyT-EeI

AROUND THE WORLD

https://www.youtube.com/watch?v=7exajMfNiFQ

SUPERSTYLIN 

https://www.youtube.com/watch?v=_kE0pxRkMtQ

* El último video lo cambie porque contiene lenguaje no apropiado para ustedes.

EJERCICIO CON LOS VERBOS

Hola Chicos, este ejercicio es para la materia de Lengua Castellana. Lo que debemos hacer es copiar al cuaderno  el texto (y por ahí derecho ejercitamos la caligrafía) y subrayamos TODOS los verbos que encontremos en él.
Recuerden: No imprimir y pegar. Deben escribirlo de su puño y letra

PRÓLOGO LA RED y EL YO  

-¿Me consideras un hombre culto y leído? -Sin duda replicó Zi-gong

-. ¿No lo eres? 

En absoluto dijo Confucio -.Tan sólo he agarrado el hilo que enlaza el resto*. 

Hacia el final del segundo milenio de la era cristiana, varios acontecimientos de trascendencia histórica han transformado el paisaje social de la vida humana. Una revolución tecnológica, centrada en torno a las tecnologías de la información, empezó a reconfigurar la base material de la sociedad a un ritmo acelerado. Las economías de todo el mundo se han hecho interdependientes a escala global, introduciendo una nueva forma de relación entre economía, Estado y sociedad en un sistema de geometría variable. El derrumbamiento del estatismo soviético y la subsiguiente desaparición del movimiento comunista internacional han minado por ahora el reto histórico al capitalismo, rescatado a la izquierda política (ya la teoría marxista) de la atracción fatal del marxismo-leninismo, puesto fin a la guerra fría, reducido el riesgo de holocausto nuclear y alterado de modo fundamental la geopolítica global. El mismo capitalismo ha sufrido un proceso de reestructuración profunda, caracterizado por una mayor flexibilidad en la gestión; la descentralización e interconexión de las empresas, tanto interna como en su relación con otras; un aumento de poder considerable del capital frente al trabajo, con el declive concomitante del movimiento sindical; una individualización y diversificación crecientes en las relaciones de trabajo; la incorporación masiva de la mujer al trabajo retribuido, por lo general en condiciones discriminatorias; la intervención del Estado para desregular los mercados de forma selectiva y desmantelar el Estado de bienestar, con intensidad y orientaciones diferentes según la naturaleza de las fuerzas políticas y las instituciones de cada sociedad; la intensificación de la competencia económica global en un contexto de creciente diferenciación geográfica y cultural de los escenarios para la acumulación y gestión del capital. Como consecuencia de este reacondicionamiento general del sistema capitalista, todavía en curso, hemos presenciado la integración global de los mercados financieros, el ascenso del Pacífico asiático como el nuevo centro industrial global dominante, la ardua pero inexorable unificación económica de Europa, el surgimiento de una economía regional norteamericana, la diversificación y luego desintegración del antiguo Tercer Mundo, la transformación gradual de Rusia y la zona de influencia ex soviética en economías de mercado, y la incorporación de los segmentos valiosos de las economías de todo el mundo a un sistema interdependiente que funciona como una unidad en tiempo real. Debido a todas estas tendencias, también ha habido una acentuación del desarrollo desigual, esta vez no sólo entre Norte y Sur, sino entre los segmentos y territorios dinámicos de las sociedades y los que corren el riesgo de convertirse en irrelevantes desde la perspectiva de la lógica del sistema. En efecto, observamos la liberación paralela de las formidables fuerzas productivas de la revolución informacional y la consolidación de los agujeros negros de miseria humana en la economía global, ya sea en Burkina Faso, South Bronx, Kamagasaki, Chiapas o La Courneuve. 

De forma simultánea, las actividades delictivas y las organizaciones mafiosas del mundo también se han hecho globales e informacionales, proporcionando los medios para la estimulación de la hiperactividad mental y el deseo prohibido, junto con toda forma de comercio ilícito demandada por nuestras sociedades, del armamento sofisticado a cuerpos humanos. Además, un nuevo sistema de comunicación, que cada vez habla más un lenguaje digital universal, está integrando globalmente la producción y distribución de palabras, sonidos e imágenes de nuestra cultura y acomodándolas a los gustos de las identidades y temperamentos de los individuos. Las redes informáticas interactivas crecen de modo exponencial, creando nuevas formas y canales de comunicación, y dando forma a la vida a la vez que ésta les da forma a ellas.  Los cambios sociales son tan espectaculares como los procesos de transformación tecnológicos y económicos. A pesar de todas las dificultades a que se ha enfrentado el proceso de transformación de la condición de las mujeres, el patriarcado se ha debilitado y puesto en cuestión en diversas sociedades. Así, en buena parte del mundo, las relaciones de género se han convertido en un dominio contestado, en vez de ser una esfera de reproducción cultural. De ahí se deduce una re definición fundamental de las relaciones entre mujeres, hombres y niños y, de este modo, de la familia, la sexualidad y la personalidad. La conciencia medioambiental ha calado en las instituciones de la sociedad y sus valores han ganado atractivo político al precio de ser falseados y manipulados en la práctica cotidiana de las grandes empresas y las burocracias. Los sistemas políticos están sumidos en una crisis estructural de legitimidad, hundidos de forma periódica por escándalos, dependientes esencialmente del respaldo de los medios de comunicación y del liderazgo personalizado, y cada vez más aislados de la ciudadanía.

LIBRO DE LECTURA PARA EL CUARTO PERIODO

Hola Chicos y Chicas, para el cuarto periodo vamos a leer un libro muy interesante y bonito. La idea es que el cuarto periodo sea la antesala de los libros un poco más extensos y que requieren un poco más de esfuerzo en su comprensión; sin embargo, no por ello será menos divertido.
Acá les dejo un link externo de descarga, pero como siempre les pido que si pueden, compren el libro que además es muy bueno y seguramente adornará su lugar de libros favoritos.

Para ir al sitio de descarga:
https://www.ucm.es/data/cont/docs/119-2014-02-19-Carroll.AliciaEnElPaisDeLasMaravillas.pdf

RECUERDEN: El libro no tiene que ser el de esta carátula, es solo de referencia, nos sirve cualquier edición que sea "Alicia en el país de las maravillas". Ya el tipo de libro corre por cuenta del presupuesto de los padres.

USOS DE LA B Y LA V

Uso de la B y la V

El uso de la B y la V es una de las cuestiones ortográficas que más errores provoca a la hora de redactar un texto en castellano. Es por ello que hace falta saber, a la hora de escribir, en qué ocasiones hemos de utilizar la B, y qué ocasiones debemos escoger la V.

La letra B se utilizará sin excepción en los siguientes casos:

– Usaremos la B, siempre, antes de una L o una R (Nablús, broca)
– Escribiremos siempre con B las partículas Bi, Bis, o Biz.
– Emplearemos siempre la B en las palabras cuyos comienzos deriven de Bibli (de Biblión: libro, en griego), como biblioteca, biblioteconomía, etcétera.

– Siempre que una palabra termine en Ble o en Bilidad, esa última partícula la escribiéremos con B (cuestionable, habilidad).
– Siempre que una palabra termine en Bundo o Bunda, la escribiremos con B (tremebundo, abunda).
– Todas las terminaciones del pretérito imperfecto de la primera conjugación de indicativo (Aba, Abas, Aba, Ábamos, Abais, Aban) se escriben con B, siempre (buscaban, jugaban, medraban).
– La regla anterior es también aplicable a un verbo de la tercera conjuntación, como Ir (ibais, iban, ibas…)
– Determinadas partículas, como Abs, Ob, Obs y Sub, siempre se escriben con B (absoluto, obtuso, obsceno, subterráneo).
– Se escriben con B todas las terminaciones de verbos de la primera conjugación cuyo infinitivo finalizaba en Bir (concebir, percibir). Cuidado con confundir aquí la B y la V: no utilizaremos la B con los verbos de esa misma conjugación que terminen en Vir (hervir, vivir, servir).
– Las partículas que significan bondad, como Bene y Bien, siempre van con B (benefactor, bienhechor).

La letra V se utilizará sin excepción en los siguientes casos:

– Después de una consonante B, D o N, escribiremos siempre una V (obvio, advertir, envolver)
– En general, toda palabra que empieza por Eva, Eve, Evi o Evo irá con V (evanescencia, evitar, evapotranspiración, evento). Sin embargo, hay que ser cuidadoso a la hora de aplicar esta regla, pues existen excepciones: ébano, ebanista, ebanistería, etcétera.

– Usaremos la V, siempre, en todas las palabras que comiencen por Vice o por Villa (Vicepresidente, Villanueva)
– Los pretéritos de indicativo y subjuntivo, así como el futuro de subjuntivo de los verbos: Estar, Andar, Tener y los compuestos de los anteriores Desander, Retener, Detener, Mantener, se escriben con V. De la misma manera, se escribe también con V el presente de indicativo y de subjuntivo y la segunda persona del sungular del imperativo del verbo Ir.
– Toda palabra que termine en Viro, Vira, Voro y Vora se escribirá con V (triunviro, Tavira). Pero cuidado, pues hay una excepción: Víbora. La explicación es que esa palabra proviene del latín Vipera, y no tiene, por ende, ninguna relación con la terminación Vora.
– Los adjetivos que terminen en Ava, Ave, Avo, Eva, Eve, Evo e Iva van siempre con V. Excepto, nuevamente una excepción, todos los derivados de Árabe.

tomado de: http://lengua.laguia2000.com/

Aquí les pongo los otros temas que hemos trabajado para que los tengan presentes al momento de realizar los ejercicios

Tomados de: http://mdm.usta.edu.co/

CATEGORÍAS GRAMATICALES

Hola Chicos y chicas, hoy les traigo un breve repaso por las categorías gramaticales, su significado y función.

Tomado de: http://mdm.usta.edu.co/

EL SUBRAYADO

 EL SUBRAYADO

El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se puede recordar el contenido de dicho texto.

Las principales teorías psicológicas de la percepción humana fundamentan esta técnica, ya que está demostrado que la memoria se fija y recuerda más y mejor aquellas cosas que se resaltan.

¿Por qué es indispensable subrayar un libro para leerlo?

·      En primer lugar, porque así nos mantenemos despiertos, totalmente despiertos y no sólo conscientes.

·      En segundo lugar, leer, si lo hacemos activamente equivale a pensar, y el pensamiento tiende a expresarse en palabras, escritas o habladas.

·      En tercer lugar, el subrayado evita  tener que leer de nuevo todo el texto.
 

UN BUEN SUBRAYADO NOS COLOCA EL TEXTO EN TELEGRAMA, ahorrándonos tiempo y esfuerzo para la captación de su esencia significativa.

1. ¿CUÁNDO SUBRAYAR? 

Inmediatamente después de captar el texto. Si no, no sabrás qué remarcar.

2. ¿QUÉ SUBRAYAR?

Los puntos más importantes, los argumentos de mayor fuerza. Las ideas centrales, las Palabras-Clave. (Mucho más en lo humanístico que en lo técnico).

3. ¿CÓMO SUBRAYAR? 

Con remarcador:

·      líneas ondulantes debajo, para lo esencial;

·      líneas llenas, para lo secundario pero significativo.

Si quieres subrayar un documento que tengas en la computadora, en lugar de usar líneas ondulantes para resaltar lo esencial, puedes apelar (ya que los procesadores de texto no tienen la opción de líneas ondulantes) a la opción  doble línea.

·      Puedes numerar en orden los subrayados, para guiarte en el Resumen o en la confección del Mapa Mental.

·      Marcar las definiciones con flechas.

·      Si el libro no es nuestro, no podemos subrayar. Por eso, si tienes los medios, es conveniente comprarlo.
 

LO QUE NO DEBE HACERSE:  Terminar subrayando media página o la mayor parte de la página.
Tampoco subrayar en la primera lectura, sin haber leído el índice, el prólogo, la bibliografía y la introducción.

EJEMPLO DE SUBRAYADO

LA FILOSOFÍA

I

Etimología de la palabra

Si nos atenemos a la etimología de la palabra, la filosofía es muy fácil de dedinir : es el amor a la sabiduría.

III

Sentido de la palabra.

Pero, cuando abandonamos el dominio de la etimología y de la historia del vocablo, y tratamos de definir QUÉ es la filosofía, surgen las dificultades. Proceden no tanto de la variedad de acepciones que el término ha sufrido a lo largo de la historia, como de la profunda evolución que ha registrado en el seno mismo de la corriente aristotélico-tomista.

En primer lugar, santo Tomás no podía admitir la concepción aristotélica. Para Aristóteles, en efecto, la sabiduría suprema es la metafísica. Pero, para un pensador cristiano, existe una sabiduría infinitamente superior : la teología, fundada en la revelación y en la fe,e por lo que el hombre participa de la misma sabiduría de Dios. Se impone, pues, la precisión de que la filosofía es la sabiduría adquirida por las solas luces de la razón natural. Por lo demás, Aristóteles nada hubiera objetado a este respecto, ya que así la entendía él, habida cuenta de que no tenía ni la más somera idea de un modo de conocimiento sobrenatural, trascendente a la razón.

LIBRO DEL TERCER PERIODO

Hola Chic@s, este es el libro que vamos a trabajar para el tercer periodo: se trata de "Mitos y Leyendas Colombianas" de Fabio Silva, Editorial Panamericana. Les dejo la imagen para que no se confundan y la muestren a sus acudientes y/o padres

EJERCICIO DE EXPRESIÓN (Para comprensión Lectora)

Hola Chic@s; como es de mi interés que ustedes aprendan a dar sus opiniones basados en criterios, es decir, en argumentos; hoy les traigo dos videos para que desarrollemos nuestro nivel de expresión. El primero es un ganador del premio Oscar y se llama Changing Batteries, sobre él deben escribir 20 renglones en su cuaderno expresando qué les parece (no hacer un resumen). Y el segundo es un animado muy interesante (también ganador de muchos premios) que se llama Wire Cutters. Sobre este último no hay que escribir, solo lo puse para que lo disfruten.

https://www.youtube.com/watch?v=HtFxYfhxS2M

https://www.youtube.com/watch?v=Z-d-qHH9IPo

Uso de la C, la S y la Z

Hola Chic@s, hoy les comparto el uso correcto de la C, la S y la Z. Es muy importante para mejorar nuestra calidad ortográfica. No olviden además que desde el viernes pasado está el taller de recuperación para el segundo periodo.

El uso correcto de la ortografía, otorga identidad y seriedad al contenido de cualquier texto. Por ello es importante conocer y manejar de forma adecuada las reglas gramaticales y ortográficas, las cuales nos ayudarán a tener un respeto por el lector y a su vez a que nuestros escritos sean antes que nada profesionales, confiables y no carezcan de credibilidad.

Antes de entrar de lleno a las reglas ortográficas, debemos estar conscientes  de una cosa; para escribir correctamente las palabras conviene saber que todas éstas se dividen en sílabas.

Una sílaba son sonidos articulados en una sola emisión de voz. Por su parte, la sílaba tónica se pronuncia con más intensidad que las otras sílabas que conforman la palabra.

¿Cuáles son las reglas ortográficas para el uso de la C, S, Z?

El uso de la C

La C es la tercera letra del abecedario y su uso varía de acuerdo a cada palabra.

• Normalmente su sonido depende de las vocales a, o y u, por ejemplo: casa, cosas, cuerda, etc., o como las terminaciones: cito, cita, cillo.

• Aquellas palabras que termina en z y se cambia a plural, se escriben con “c”. Ejemplos: lápiz- lápices o luz-luces.

• Y por último, siempre que el sustantivo termine el tor y en sor, cambia a “ción”. Ejemplos: destructor-destrucción, director-dirección.

El uso de la S

• Palabras que terminan en “sivo” como intensivo o antidepresivo, con algunas excepciones como nocivo  y lascivo.

• También pueden tener terminaciones en:

– es-esa como finlandés-francesa
– esco-asco como pintoresco,  grotesco
– Así como los adjetivos en ismo como altísimo o gravísimo

El uso de la Z

• La letra z, se utiliza cuando las palabras terminan en azo, como balazo.

• También con sustantivos como  ez, eza, como gentileza-naturaleza-validez.

Es común que las letras z y s, se utilicen con la mayoría de las vocales, en cambio el uso de la c se diferencia por el sonido:

• Con la  “e” y la “i”  su sonido es mucho más suave.
• En cambio con la “a” y  la “o” suena mucho más fuerte.

Los beneficios del saber el uso correcto de las diversas reglas gramaticales, ayudará a que los textos sean de mejor calidad, sin necesidad de utilizar un vocabulario tan elaborado.

Elaborar un escrito o reporte que contenga una buena ortografía es de gran utilidad, puesto que alimenta el crecimiento del personal dentro de la empresa tanto intelectual como profesionalmente.

Cabe mencionar que no solo existen reglas sobre estos ejemplos antes mencionados, sino que también existen otras reglas puntuales como lo son en el uso de la B y V.

Debemos decir que actualmente algunos programas o herramientas en línea, como el correo electrónico, redes sociales o la paquetería de Office, dentro de su programación contienen correctores automáticos que verifican en cualquier idioma  si las palabras están correctamente escritas. Esto puede ser un arma de doble filo ya que puede facilitar el buen uso de la ortografía, o por otra parte dejar que este auto corrector haga nuestra tarea de usar las reglas ortográficas de una buena manera.