PLAN DE AULA 2017

Hola Chicos y Chicas, este es el plan de Aula que tendremos para este año lectivo 2017. Es muy importante que lo conozcan y que sepan cuál será el derrotero que tendremos por periodo.

PERIODO: 1

ESTÀNDAR: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas

EJE TEMÁTICO Temas y subtemas	LOGROS	COMPETENCIAS			ACTIVIDADES	TIEMPO (SEMANAS)
		INTERPRETATIVA	ARGUMENTATIVA	PROPOSITIVA
EL MARAVILLOSO MUNDO DE “LA LECTURA” 1. DIAGNÓSTICO. 2. Clases se lectura - Lectura oral - Lectura mental - Lectura comprensiva 3. La lengua como sistema  de comunicación. 4. La comunicación no verbal 5. La comunicación y sus elementos 6. Sonidos Fonemas, grafemas y sílaba 7.  El acento 8. Técnica de estudio: Cómo tomar apuntes. 9. Regla ortográfica - Uso de mayúsculas y minúsculas. Lectura: “Abecedario fantástico” Ursula Wolfel	Se preocupa por mejorar la fuerza de sus argumentos a partir de los temas que se desarrollan en clase Participa y hace aportes durante las jornadas escolares Comprende el proceso de educación y mantiene una fuerte participación dentro de su formación Valora los aportes que se hacen a su comprensión de la lengua escrita e incorpora parte de estos en su comunicación verbal.	Interpreta, codifica y decodifica mensajes transmitidos en diálogos con pares. Distingue los diferentes tipos de lectura y los fenómenos relacionados con el acto de la comunicación Comprende los sentidos referidos en un acto comunicativo Expone y explica oralmente análisis realizados a lecturas en clase Infiere significados en lecturas abordadas	Selecciona y utiliza información investigada para el proceso de comunicación. Relaciona textos leídos con su realidad y logra exponer fenómenos culturales propios. Logra opiniones argumentadas acerca de un tema Reconoce la validez de la información y pondera significativamente el sentido de los textos que lee. Asume una postura frente a un contenido en un texto de manera crítica.	utiliza algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales y escritos Desarrolla capacidad de crítica y autocrítica para  trabajo en equipo Reconoce las correcciones como parte de un proceso de crecimiento y aprensión del lenguaje Reconoce argumentos en sus pares y refuerza los propios en sus diálogos con ellos	Presentación de trabajos escritos Realización de ejercicios para aplicar los conocimientos adquiridos Exposiciones en clase para mejorar la capacidad argumentativa. Revisión de trabajos que se realizarán fuera del aula Actividades de trabajo colaborativo durante algunas jornadas escolares.	9 semanas

PERÍODO: 2

ESTÁNDAR: Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

EJE TEMÁTICO Temas y subtemas	LOGROS	COMPETENCIAS			ACTIVIDADES	TIEMPO (SEMANAS)
		INTERPRETATIVA	ARGUMENTATIVA	PROPOSITIVA
EXPLORANDO “LA LITERATURA” 1. El texto expositivo 2. Introducción a la literatura. 3. Narración, - elementos de la narración, - partes de la narración. 4.Clases de narración: -cuentos, -novelas -mitos, leyendas, fábulas 5. Principales escritores. 6. Técnica de estudio: Identificar ideas temáticas y secundarias. 7. Regla ortográfica. Signos de puntuación. Uso de la M y P. 8. Lectura. “Charlie y el gran ascensor de cristal” Roald Dahl	Organiza previamente las ideas que desea exponer y se documenta para sustentarlas. Encuentra en la tradición oral colombiana como fuente de  conformación y desarrollo de la literatura. Reconoce algunos tipos de narración y los relaciona con la literatura contemporánea.	Reconoce los elementos de la narración y distingue claramente sus partes Entiende las diferencias entre un cuento, una novela Distingue claramente la estructura narrativa de un mito y una leyenda. Estudia y aplica las técnicas para mejorar la comprensión de textos Hace buen uso de los elementos requeridos  según el criterio y necesidades de la actividad a realizar.	Argumenta sobre las temáticas de las lecturas realzadas Establece relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto. Elabora relaciones de causa y efecto dentro de la lectura. Establece y explica analogías entre hechos ocurridos en textos escuchados o leídos  y otras situaciones reales o ficticias Conceptúa sobre los aspectos más destacados en un texto leído.	Formula otras formas de comprensión sobre textos que se abordan  de acuerdo a la realidad. Propone otras argumentaciones a partir de textos leídos y los utiliza en exposiciones Adquiere elementos argumentativos y los utiliza en su discurso Expresa en sus textos comprensión y estructuración de sus pensamientos a partir de lo adquirido en clase	Utilización de  las TIC para investigar y conocer más sobre temas abordados Presentación de trabajos escritos Realización de ejercicios para aplicar los conocimientos adquiridos Exposiciones en clase para mejorar la capacidad argumentativa. Revisión de trabajos que se realizarán fuera del aula Actividades de trabajo colaborativo durante algunas jornadas escolares.	9 semanas

PERÍODO: 3

ESTÁNDAR: Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.

EJE TEMÁTICO Temas y subtemas	LOGROS	COMPETENCIAS			ACTIVIDADES	TIEMPO (SEMANAS)
		INTERPRETATIVA	ARGUMENTATIVA	PROPOSITIVA
“CONTANDO HISTORIAS” 1. La descripción -clases de descripción 2. Categorías gramaticales. -Sustantivos. -El artículo. -El Adjetivo. -Verbo. - Adverbios. 3. La historieta 4. Regla ortografía. Uso de la B y la V 5, Técnica de estudio. -El subrayado. 6. Lectura: obra literaria sugerida	Reconoce los tipos de texto como  las descripciones Valora  en sus escritos la utilización correcta de las categorías gramaticales Utiliza técnicas de estudio vistas en clase para mejorar su desempeño	Reconoce las categorías gramaticales y las incorpora en su intencionalidad de comunicación Aplica los diferentes tipo de adjetivos en la construcción de oraciones Distingue las categorías gramaticales dentro de enunciados y textos. Detecta el tipo de estructura narrativa que se propone en la obra sugerida durante el periodo Detecta claves dentro del discurso escrito.	Relaciona descripciones en textos escritos con su realidad Define en párrafos breves el lenguaje adecuado acorde con lo que quiere expresar Correlaciona y articula en su discurso opiniones y argumentos encontrados en textos. Destaca en las lecturas ideas principales e intencionalidades	Propone soluciones  a problemas específicos. Propone temáticas interesantes caricaturizables. Propone temáticas para aplicar en las temáticas sugeridas en el aula Pone  en práctica el uso adecuado de las normas ortográficas. Respeta y enriquece con sus aportes el punto de vista de sus interlocutores	Laboratorio de lenguaje Presentación de actividades dirigidas y autónomas dentro del aula Realización de talleres y exposiciones grupales Realización de ejercicios relacionados con la escritura Actividades de trabajo colaborativo durante algunas jornadas escolares	10 semanas

PERÍODO: 4

ESTÁNDAR: Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.

EJE TEMÁTICO Temas y subtemas	LOGROS	COMPETENCIAS			ACTIVIDADES	TIEMPO (SEMANAS)
		INTERPRETATIVA	ARGUMENTATIVA	PROPOSITIVA
“EXPRESO MI TALENTO DRAMATICO” 1. El párrafo -Clases de párrafo. -Coherencia y cohesión 2. La lirica -Género lírico. Poema, poesía, copla, canción, - Elementos de la Lírica: rima, verso, musicalidad. . 3. Figuras literarias: -símil, -metáfora, -personificación, -epítetos, - hipérboles 4. Regla ortográfica. Uso de la G y la J. 5. Técnica de estudio. -Cómo presentar informes escritos 6. Lectura: obra literaria sugerida	Reconoce elementos de la lírica Disfruta la elaboración de coplas, poesías y poemas como formas de expresión Incorpora en su proyecto de vida elementos argumentativos que enriquecen su comunicación Considera las TIC como un medio para mejorar sus conocimientos del lenguaje	Identifica diferentes tipos de párrafo y sus clases y los incorpora en la construcción de textos teniendo en cuenta la estructura Construye y clasifica párrafos interpretando correctamente las indicaciones dadas.  Comprende e interpreta figuras literarias y las reconoce dentro de un texto	Defiende las  ideas principales de un párrafo con argumentos adecuados Establece relaciones de intertextualidad en los temas propuestos. Argumenta y diferencia las figuras literarias, su utilización e importancia	Propone y elabora resúmenes y cuadros explicativos en sus exposiciones. Presenta propuestas argumentativas en sus textos y en trabajos grupales. Pone en práctica la utilización de TIC dentro de la presentación de trabajos. Respeta y enriquece con sus aportes el punto de vista de sus interlocutores	Laboratorio de lenguaje Presentación de actividades dirigidas y autónomas dentro del aula Exposiciones en clase para mejorar la capacidad argumentativa. Revisión de trabajos que se realizarán fuera del aula Actividades de trabajo colaborativo durante algunas jornadas escolares.	8 semanas